"Valdis Melderis sarunā ar ārstu-psihoterapeitu Artūru Miksonu pievērsīsies pāraprūpei un noskaidros, kādēļ tas ir lāča pakalpojums bērniem.

Helikoptervecāki ir gatavi savu bērnu labā darīt absolūti visu, arī to, ko nemaz nebūtu nepieciešams darīt bērnu vietā. Par to, kas ir pāraprūpe, kā atpazīt tās pazīmes, kādas var būt šādas pieejas sekas un kā novērst "helikoptervecākošanos", vairāk stāstīs Artūrs Miksons. Vēl ārsts-psihoterapeits runā vecāku emocijām un to, kā tās atstāj iespaidu uz bērnu."(c)Debesmanna

Citie Debesmannas ieraksti :

1. Vai viegli būt jaunam?
2. Kāpēc ''ābols nekrīt tālu no ābeles''?
3. Pāraprūpe - lāča pakalpojums bērnam
4. Runā ar mani: kad vecāki šķiras
5. Bērna seksualitāte - atklāti par tabu tēmām.
6. Atbalsts vecākiem un bērniem
7. Palīdzēt sev, lai palīdzētu bērnam
8. Diagnoze: vai spriedums uz mūžu?
9. Perfekcionisms - bērna draugs vai bieds?

"Valda Meldera saruna ar Pusaudžu un jauniešu psihoterapijas centra vadītāju, psihoterapeitu Nilu Saksu Konstantinovu. Sarunā aplūkotās tēmas:
▪ Kāpēc pusaudžu vecums ir tik svarīgs?
▪ Smadzeņu attīstība un tās ietekme uz pusaudža uzvedību, veselību, saskarsmi un attiecībām
▪ Galvenie pusaudžu vecuma "uzdevumi"
▪ Izteiktākie riska faktori un riska uzvedība
▪ "Tipiskā" pusaudža uzvedība un sarkanie karogi, kad apsvērt vēršanos pie speciālista
▪ Pandēmija, pusaudzis un vai tiešām tik grūti būt jaunam?"(c)Debesmanna

Citie Debesmannas ieraksti :

1. Vai viegli būt jaunam?
2. Kāpēc ''ābols nekrīt tālu no ābeles''?
3. Pāraprūpe - lāča pakalpojums bērnam
4. Runā ar mani: kad vecāki šķiras
5. Bērna seksualitāte - atklāti par tabu tēmām.
6. Atbalsts vecākiem un bērniem
7. Palīdzēt sev, lai palīdzētu bērnam
8. Diagnoze: vai spriedums uz mūžu?
9. Perfekcionisms - bērna draugs vai bieds?

Tēma: Komunikācija ar pacientiem, ar kuriem iespējama tikai neverbālā komunikācija 

Prezentē: Laura Ķevere – Bērnu klīniskās universitātes slimnīcas bērnu psihiatre

Citi ieraksti:

1. Alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas nozīme un iespējas reto slimību pacientiem (1.daļa)
2. Komunikācija ar pacientiem, ar kuriem iespējama tikai neverbālā komunikācija 
3. Multidisciplinārās komandas darbs un nozīme alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
4. Individuālās intervences plāns kā instruments komandas darbam alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
5. Uzvedības stratēģijas neverbāliem bērniem
6. Pieredzes stāsts, kā ģimenē veicies ar AAK ieviešanu un izmantošanu ikdienā.

Vēl par retam slimībam vietnē:

• Reto slimību ID karte
• Reto slimību pacientu organizācijas

Tēma: Komunikācijas grūtības, izaicinājumi ikdienas praksē ar reto slimību pacientiem, kuriem ir garīgās attīstības traucējumi. Prezentē: Sabīne Laktiņa - Reto slimību koordinācijas centra Reto slimību pediatre (Bērnu klīniskā universitātes slimnīca)

Citi ieraksti:

1. Alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas nozīme un iespējas reto slimību pacientiem (1.daļa)
2. Komunikācija ar pacientiem, ar kuriem iespējama tikai neverbālā komunikācija 
3. Multidisciplinārās komandas darbs un nozīme alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
4. Individuālās intervences plāns kā instruments komandas darbam alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
5. Uzvedības stratēģijas neverbāliem bērniem
6. Pieredzes stāsts, kā ģimenē veicies ar AAK ieviešanu un izmantošanu ikdienā.

Vēl par retam slimībam vietnē:

• Reto slimību ID karte
• Reto slimību pacientu organizācijas

Tēma: Individuālās intervences plāns kā instruments komandas darbam alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē Prezentē: Ina Gruzdiņa – Izglītības metodiķe, Rīgas 5. pamatskolas-attīstības centra speciālās izglītības skolotāja

Citi ieraksti:

1. Alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas nozīme un iespējas reto slimību pacientiem (1.daļa)
2. Komunikācija ar pacientiem, ar kuriem iespējama tikai neverbālā komunikācija 
3. Multidisciplinārās komandas darbs un nozīme alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
4. Individuālās intervences plāns kā instruments komandas darbam alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
5. Uzvedības stratēģijas neverbāliem bērniem
6. Pieredzes stāsts, kā ģimenē veicies ar AAK ieviešanu un izmantošanu ikdienā.

Vēl par retam slimībam vietnē:

• Reto slimību ID karte
• Reto slimību pacientu organizācijas

Tēma: Multidisciplinārās komandas darbs un nozīme alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē 

Prezentē: 

• Anete Bromulte – Sertificēta audiologopēde, Rīgas 5. pamatskolas attīstības centrs, Bērnu klīniskā universitātes slimnīca 
• Herta Indriča – Sertificēta ergoterapeite, Rīgas 5. pamatskolas attīstības centrs

Citi ieraksti:

1. Alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas nozīme un iespējas reto slimību pacientiem (1.daļa)
2. Komunikācija ar pacientiem, ar kuriem iespējama tikai neverbālā komunikācija 
3. Multidisciplinārās komandas darbs un nozīme alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
4. Individuālās intervences plāns kā instruments komandas darbam alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
5. Uzvedības stratēģijas neverbāliem bērniem
6. Pieredzes stāsts, kā ģimenē veicies ar AAK ieviešanu un izmantošanu ikdienā.

Vēl par retam slimībam vietnē:

• Reto slimību ID karte
• Reto slimību pacientu organizācijas

Tēma: Pieredzes stāsts, kā ģimenē veicies ar AAK ieviešanu un izmantošanu ikdienā. 

Prezentē: Vecāku pārstāve Oksana Mazūra

Citi ieraksti:

1. Alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas nozīme un iespējas reto slimību pacientiem (1.daļa)
2. Komunikācija ar pacientiem, ar kuriem iespējama tikai neverbālā komunikācija 
3. Multidisciplinārās komandas darbs un nozīme alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
4. Individuālās intervences plāns kā instruments komandas darbam alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
5. Uzvedības stratēģijas neverbāliem bērniem
6. Pieredzes stāsts, kā ģimenē veicies ar AAK ieviešanu un izmantošanu ikdienā.

Vēl par retam slimībam vietnē:

• Reto slimību ID karte
• Reto slimību pacientu organizācijas

Tēma: Uzvedības stratēģijas neverbāliem bērniem 

Prezentē: Iluta Vilnīte - Rīgas 5. pamatskolas-attīstības centra direktore

Citi ieraksti:

1. Alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas nozīme un iespējas reto slimību pacientiem (1.daļa)
2. Komunikācija ar pacientiem, ar kuriem iespējama tikai neverbālā komunikācija 
3. Multidisciplinārās komandas darbs un nozīme alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
4. Individuālās intervences plāns kā instruments komandas darbam alternatīvās un augmentatīvās komunikācijas ieviešanā skolas vidē
5. Uzvedības stratēģijas neverbāliem bērniem
6. Pieredzes stāsts, kā ģimenē veicies ar AAK ieviešanu un izmantošanu ikdienā.

Vēl par retam slimībam vietnē:

• Reto slimību ID karte
• Reto slimību pacientu organizācijas

Šajā “Vienādas iespējas visiem” raidījumā Jana Lindberga tiksies ar viesiem - Ilonu Smirnovu, sertificētu uzvedības analītiķi un Ināru Oļenu, Viduskurzemes pamatskolas attīstības centra direktori un lietišķās uzvedības analītiķi.

Ināra Oļena pastāstīs par savu pieredzi darbā ar bērniem ar autiskā spektra sindromu un uzvedības traucējumiem, un kā viņas zināšanas lietišķajā uzvedībā ir palīdzējušas viņas darbā.

Viešņas dalīsies pieredzē kā adaptētā programma “Viegliem soļiem” ar pievienoto devīto soli pedagogiem var palīdzēt mācību procesā un bērna integrēšanā klasē.

Saruna norisinās projekta “Vienādas iespējas visiem - Programmas “Viegliem soļiem” ieviešana Latvijā - atbalsts pedagogiem” ietvaros.

Izstrādāto atbalsta materiāli pedagogiem meklē: https://www.bsf.lv/userfiles/files/Re...

*Projekts tiek līdzfinansēts Rīgas pilsētas Sabiedrības integrācijas programmas ietvaros.

1. Ināras Oļenas pieredze darbā ar bērniem ar autiskā spektra traucējumiem un pieredzes stāsts par Viduskurzemes pamatskolas attīstības centra darbu un tā vadību.
2. Ināras Oļenas ieteikumi izglītībai nākotnē.
3. Ināras Oļenas ieteikumi vecākiem un skolu izvēle.
4. Ilona Smirnova stāsta par programmu "Viegliem soļiem".
5. Kam “Viegliem soļiem” materiāls ir noderīgs?
6. Ināras ieteikumi pedagogiem un iegūtā pieredze.
7. Par programmu "Viegliem soļiem" un kā to izmantot pedagogiem.