365 развивающих игр.

Lego konstruktoru izmantošana pirmsskolā/ Lego terapija

разные | Просмотров: 12 | Добавил: jurgensones | Дата: 20.09.2025 | Комментарии (0)

Innovatīvu metožu izmantošana pedagoģiskajā procesā nereti ir izaicinoša, par to aktualitāti un ilgtspēju vislabāk liecina bērnu aizrautība un dabiskā vēlme izzināt jauno un neierasto. Lego aktivitāšu priekšrocība ir to piemērotība visām vecuma grupām.

Lego konstruktori ir kļuvuši populāri visā pasaulē , arī mūsu, tehnoloģiju laikmetā, vēljoprojām pilda ne tikai izklaidējošo , bet arī izglītojošo funkciju. Lego terapija ir īpaši izstrādāta metode, kur tiek pielietotas dažāda veida aktivitātes ar lego konstruktoriem. Tās pamatlicējs ir ASV neiropsihologs Daniels Legofs. Pētījumi apliecina lego terapijas pozitīvo ietekmi arī uz bērniem ar saskarsmes , autiskā spektra un citiem attīstības traucējumiem.

Manipulācijas ar lego konstruktoriem attīsta smalko motoriku, palīdz stiprināt rokas muskulatūru, palielina uzmanības koncentrēšanas ilgumu. Attīsta vairākas fiziskās prasmes: rokas un acu koordināciju (tiek vingrināta rokas un acu saskaņota darbība, abu roku vienlaicīga darbība).

Bērna vēlme īstenot ieceri, virza uz pašvadītu darbību un māca organizēt savu darbaprocesu. Kopīgu projektu realizācija pilnveido un attīsta sākotnējās sadarbības un komandasdarba prasmes. Paralēli problēmrisināšanai, bērni mācās sociālās prasmes -iejūtību, atbildību,pacietību un dalīšanos. Atklāj sevī, un novēro citos, tādas īpašības kā neatlaidību , mērķtiecību,prieku, lepnumu un gandarījumu par saviem sasniegumiem, arī sarūgtinājumu parneizdošanos, un mācās tās izpaust sev un citiem pieņemamā formā. Bērniem, dažāda veida ungrūtības pakāpju īstenoti projekti ar lego konstruktoriem, ir vizualizēts apliecinājums savāmspējām un radošumam un motivācija jauniem izaicinājumiem. (c)

Lāsīt vairāk....

медицинские | Просмотров: 17 | Добавил: jurgensones | Дата: 07.09.2025 | Комментарии (0)

Игры с кинетическим песком

Кинетический песок это потрясающий материал для детского творчества, который в последнее время завоевывает все больше внимания.

Состав: кварцевый песок и полимерные материалы.

Обладает свойствами пластилина, а на ощупь как песок. Он способен увлечь игрой и взрослых и детей на довольно продолжительное время. Особенно хорошо использовать игры с кинетическим песком в зимнее время, когда нет доступа к песочнице на улице. Предлагаем вам несколько вариантов развивающих игр с кинетическим песком. Надеемся, что наши идеи покажут вам необычность и полезность кинетического песка.

Игра 1. Знакомство с песком.

Сам процесс знакомства с песком может растянуться на несколько занятий. Первое, что стоит сделать, просто попробовать его на ощупь. На вид кинетический песок очень похож на мокрый песок, но при этом на ощупь он абсолютно сухой. Попробуйте слепить из песка самую простую фигуру, например небольшой шарик, получаются фигуры, а затем просто надавите на фигуру пальцем и фигура растекается по поверхности. Если пропустить песок сквозь пальцы, он как будто течет. Такие простые занятия с кинетическим песком отлично способствуют релаксации. Теперь, когда вы познакомились с удивительными свойствами песка, можно приступать к играм.

Игра 2. Готовим печенья и кексы.

Для этой игры вы можете использовать различные формы для выпечки, кулинарные высечки, формы для выпечки и даже скалку. Песок не прилипает к ним, после игры достаточно будет помыть формы и их снова можно использовать на кухне по прямому назначению. Ребенку можно предложить раскатать песок как тесто. Раскатываем кинетический песок скалкой. При помощи форм можно печь печенье различной формы и устраивать настоящее чаепитие для кукол и игрушек. Отлично впишется в эту игру игрушечная плита, если она у вас есть. Можно выкладывать печенье на тарелки определённых цветов, можно посчитать печенье, а затем разложить на тарелки по количеству печенья.

Игра 3. Тренируем навыки владения ножом.

Все родители очень хотят научить ребенка орудовать этим предметом, но при этом так, же всем страшно доверить нож в неумелые ручки малыша. Кинетический песок станет отличным материалом для тренировки. Из песка вы можете сделать «хлеб», «масло» или колбаски, вручить ребенку пластиковый нож и предложить нарезать хлеба или приготовить бутерброды. Также Вы можете попросить ребёнка поделить торт на 2,4,6 частей и т.д. Посчитать их.

Игра 4. Прятки

Дети очень любят играть в прятки, и в этом плане кинетический песок представляет собой безграничное поле для игр с детьми разных возрастов. Самые простые прятки в песке можно спрятать несколько маленьких предметов и предложить ребенку найти их. Это могут быть игрушки из киндера, детали конструктора, фигурки от сортера, пуговки, шарики и прочие мелкие предметы. Задача ребенка может быть

найти конкретную игрушку,
найти все игрушки,
найти определенное количество игрушек.
найти игрушку в правом верхнем углу, в левом нижнем и.т.д.

Тем самым ребёнок будет ориентироваться в направлении право-лево, верх-низ. Либо наоборот, ребёнок спрячет от Вас игрушку и будет Вам давать инструкцию, где её найти. Ваша фантазия может быть безгранична. Играя в такую игру, будьте внимательны, не оставляйте ребенка одного, чтобы он случайно не потянул в рот мелкие предметы и не подавился! Прятки обучающие. Для детей постарше вы можете прятать уже не просто игрушки, а цифры или буквы и просить найти определенную цифру или определенную букву. Из найденных цифр можно составлять примеры, а из найденных букв слова. Вы задумываете слово, записываете его на бумажке и предлагаете ребенку найти в куче кинетического песка нужные буквы для составления слова.

Игра 5. Пишем на песке

Эта игра также подходит для детей, которые учатся считать, изучают алфавит или учатся читать и писать. Пишем первые слова на кинетическом песке, Вы можете тренироваться писать на песке буквы, цифры, слова, решать простые примеры или учиться читать слоги и слова. Выводить буквы и цифры палочкой на песке, счетной палочкой, палочкой от мороженного гораздо веселее, чем ручкой на бумаге, а значит, наверняка эта игра увлечет ребенка гораздо больше!

Игра 6. Лепим из кинетического песка

Передать всю прелесть кинетического песка на словах или фотографиях очень сложно, ee нужно прочувствовать, попробовав песок руками! Кинетический песок отлично подходит для лепки фигур формочками. Вы можете лепить из него различные формы и изучать их с ребенком, используя в качестве формочек фигурки из сортера или предложить ребенку слепить буквы и цифры (для облечения задачи можно предварительно распечатать трафареты на листе А4 или половины А4). Также можем слепить длинные и короткие дорожки. Затем выложить разноцветными камушками, горохом и фасолью.

Игра 7. Угадай-ка

На кинетическом песке любой предмет или штампик оставляет отличный, хорошо различимый след и из этого также получается отличная развивающая игра. Возьмите несколько разнообразных предметов, разровняйте песок на столе. Попробуйте оставить следы этими предметами на песке, посмотрите с ребенком, в чем их отличие. Само по себе это занятие отличная игра, но после того, как все доступные предметы оставили свой след на песке можно пойти дальше и играть в угадайку. Один из играющих берет любой предмет и оставляет им след на песке, а второму играющему нужно угадать что же за предмет оставил след на песке. Периодически меняйтесь с ребенком ролями. Также можно поиграть и с животными домашними и дикими. Поискать "где чей след?"

Игра 8. Кто выше?

У кинетического песка очень интересные свойства. С одной стороны формы, сделанные из песка очень прочные, с другой стороны, как только давление сверху достигает определенного предельного веса строение рушится. Соответственно, вы можно использовать это свойство для игры. Задача построить башню как можно выше. Строим высокую башню кинетического песка. Если играют двое то побеждает тот, чья башня будет выше и дольше продержится. Если вы играете на одной стороне, то просто тренируйтесь, чтобы построить башню как можно выше, из как можно большего количества элементов. Также можно построить высокие и низкие башни, большие и маленькие. С какого возраста можно играть с кинетическим песком? Также с помощью кинетического песка можно обыгрывать различные сюжеты сказок.©Детская психология для специалистов и родителей. Онлайн школа

образование | Просмотров: 11 | Добавил: jurgensones | Дата: 26.08.2025 | Комментарии (0)

Ребенок с РАС в лесу: Рекомендации по поиску

РЕБЕНОК С РАС В ЛЕСУ: РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОИСКУ

Дарья Орлова-Жерновая

ЧТО УЧЕСТЬ ПРИ ПОИСКОВОЙ ОПЕРАЦИИ:

Определить поведенческий профиль:

возраст маленькие дети редко уходят далеко, старшие могут далеко отдаляться от первоначального места пребывания
открытость к контакту могут прятаться, не откликаться на зов или наоборот искать компанию (местных жителей, туристов, других отдыхающих)
пугливость аутизм увеличивает риск
ощущение себя в пространстве
потребность в замкнутых местах или открытых
сенсорные особенности реакцию на температуру воздуха, свет, звук

Использовать дроны и тепловизоры

эффективно применять в темное время суток
рекомендуется план полета по шаблону "газонокосилки" и воздушный тепловизионный мониторинг
тело выделяет тепло даже под листвой

Ориентироваться по ручьям и оврагам

дети часто идут вдоль ручьев и тропинок, вниз по склону
проверять замкнутые, темные, "уютные" места под деревьями, в углублениях, под завалами
уделять внимание обследованию буреломов, завалов деревьев
ориентироваться по плану местности

Основные особенности аутичных детей

склонность к монотонному повторяющемуся поведению (брожение кругами, следование известным маршрутам)
избегание контактов с незнакомцами
может не воспринимать речь буквально -не отзываться по имени, не понимать, что зовут и как реагировать
избегание внешней стимуляции шума, света, людей
стремление к изоляции в тревожной/стрессовой ситуации

Аудиоответы: что может "включить", а что "выключить"

Совет при поиске: используйте аудио с телефона - фразу или песню, которую ребенок любит и часто повторяет. Это может "открыть" его внимание.

Мелтдаун (сенсорная перегрузка):

особенности Плач, крик, агрессия (в сторону себя или других)
Бегство, удары головой, удары руками, царапанье
Потеря контакта, "выключение речи"
Может казаться "невменяемым", но на самом деле просто не справляется с перегрузкой

Важно: в момент мелтдауна речь и инструкции не воспринимаются. Ребенок не будет реагировать на внешние стимулы. Может пораниться или навредить себе.

Шатдаун (закрытие от мира): особенности

Полная остановка речи
Не двигается или прячется
Сидит, уткнувшись в колени или лежа на земле
Может не откликаться даже на голос родителей
Часто возникает вслед за мелтдауном или при сильной усталости

Нарушения проприоцепции (чувства тела в пространстве)

Ребенок может не чувствовать холода, боли, усталости
Может лечь под дерево, в ямку, под куст в укромное, защищенное место, даже неудобное
Не реагирует на уколы веток, колючки, неровную поверхность.

Дети с такими нарушениями часто ищут тесные укрытия.

Что нужно помнить при поиске аутичного ребенка:

Не звать громко по имени может испугать или не среагировать
Лучше включить аудио: любимый звук, фразу, песню
Избегать резких шумов криков, лая собак сирен,
Проверять замкнутые, темные, «уютные» места под деревьями, в углублениях, под завалами
Искать предметы: плед, игрушку, шапку ребенок может остаться рядом с ними
Подходить медленно, без давления, с мягким голосом

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ПОИСКЕ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА

Поведенческий анализ перед выходом

Уточнить у родителей:

Любимые мультфильмы, песни, звуки
Стиммы (например, вращение предметов, шелест листвы)
Страхи (вода, собаки, люди, свет)
Предпочтения в одежде, температуре (может разуться/раздеться)
Это поможет предсказать, куда и зачем он мог пойти.

Следы и приметы Ищите:

Босые следы (дети с РАС часто снимают обувь)
Застрявшие предметы одежды, игрушки, камушки
Необычные пути: не по тропам, а вглубь, к воде

Учет времени суток и погоды

Ребенок может оставаться на месте до утра, если стало страшно
При дожде и холоде может спрятаться в самом темном, плотном мест

Минимум шума, максимум повторения

Не используйте громкие команды
Лучше повторять один и тот же знакомый звук или фразу
Можно использовать игрушку с голосовой записью

Тактильные и визуальные "якоря"

Положите любимую игрушку, плед, предмет с запахом родителей в ключевых точках
(например, у тропы, рядом с домом, у ручья)

Используйте технологии

Гиперлокальные Bluetooth-трекеры (если были заранее прикреплены)
Дроны с тепловизорами (эффективнее ночью)
ГИС-карты с предсказанием маршрута по логике движений

После обнаружения — что делать?

Не приближаться резко!
Спокойно подойти сбоку, не смотреть прямо в глаза, не трогать без согласия
Лучше дать любимый предмет, спокойно заговорить знакомым голосом
При необходимости: укрыть пледом, предложить наушники или капюшон для сенсорной защиты

У автора есть страница на facebook

Другие статьи о РАС на сайте:

Siltie graudi – terapija, kas palīdz bērnam atrast mieru un līdzsvaru

Mēs visi gribam, lai mūsu bērni justos droši, mierīgi un saprasti. Bet ir brīži, kad ar parastu mierinājumu nepietiek. Kad sirsniņu nospiež trauksme, pārmaiņas šķiet pārlieku lielas, un emocijas ņem virsroku. Tieši šādās situācijās palīgā nāk nodarbības silto graudu kastē – īpašs process, kas palīdz bērniem atgūt līdzsvaru, savukārt vecākiem – ieraudzīt un saprast bērna vajadzības.

Kas ir nodarbības silto graudu kastē?

Tā nav tikai spēlēšanās ar graudiem. Tas ir izzinošs, terapeitisks process visai ģimenei, kurā, sadarbojoties ar speciālistu, iespējams mazināt bērna stresu un uzlabot gan fizisko, gan psihoemocionālo stāvokli.

Metodes autore, speciālā pedagoģe Inese Grīnvalde, stāsta: “Mēs darbojamies, kāpjot iekšā graudos un pildot dažādus vingrinājumus. Nodarbība notiek trīs daļās – attīstošajā, uzdevumu un nomierinošajā.” Katrai no tām ir savs mērķis, un visas kopā tās palīdz bērnam ieelpot dziļāk un atgūt mieru.

Kāpēc tieši graudi?

Siltie graudi nav nejaušība. Saskaroties ar tiem, caur pieskārieniem tiek aktivizēti ādas receptori, īpaši pirkstu galos, kas savukārt sūta signālus smadzenēm. Tie mazina stresu, rosina laimes hormonu izdalīšanos un pozitīvi iedarbojas uz runas centriem. Tas ir maigs, bet iedarbīgs veids, kā palīdzēt bērnam nomierināties. “Graudi ir dzīvi. Tie smaržo, tie ir patīkami taustei,” saka Inese.

Kā notiek nodarbība?

Nodarbība notiek trīs posmos:

Attīstošā daļa – brīvā rotaļa graudos, kurā speciālists vēro bērna pašizpausmi un attīstību.
Uzdevumu daļa – vingrinājumi, kas pielāgoti konkrētām grūtībām, kuras vecāki kopā ar speciālistu ir pamanījuši.
Nomierinošā daļa – palīdz bērnam noslēgt nodarbību mierpilni, sakārtot sajūtas un ķermeni.

Kam šī metode piemērota?

Šīs nodarbības ir radītas bērniem, kuriem ikdienā ir vajadzīgs vairāk – vairāk drošības, vairāk sapratnes, vairāk miera. Tiem, kuri:

izjūt trauksmi vai pārslodzi,
pielāgojas jaunai videi (bērnudārzs, skola),
ir īpaši jūtīgi,
sastopas ar uzvedības vai komunikācijas grūtībām.

Kā sagatavoties nodarbībai?

Nav jāsagaida brīdis, kad jau nepieciešams psihologs vai psihoterapeits. Silto graudu metode darbojas preventīvi.

Bērniem līdzi jāņem:

šorti vai īsas bikses,
tīras zeķītes – ērtībai un higiēnai.

Sākumā bērns var būt piesardzīgs – vēlēties palikt biksēs vai notīrīt rokas no graudiem. Tas ir normāli. Īpaši jūtīgiem bērniem taktilās sajūtas ir liela daļa no viņu iekšējās pasaules.

Silta vide – silta sajūta

“Siltums ir visu lietu mērs. Mēs jūtamies labi, kad mums ir silti – fiziski un emocionāli,” saka Inese Grīnvalde.

Nodarbības silto graudu kastē ir ne tikai sensoro prasmju treniņš, bet arī vietas radīšana drošai klātbūtnei. Tā ir telpa, kur bērns jūtas pieņemts, sadzirdēts un saprasts. Un reizēm tas ir viss, kas bērnam vajadzīgs, lai viņš varētu augt mierīgi un pārliecinoši.

Grauds – simbols un sajūta

Graudi terapijā nav izvēlēti nejauši – to forma, smarža, faktūra un nozīme latviešu kultūrā rada pozitīvas asociācijas un atmiņas. Tie ir dzīvi, silti un patiesi, gluži kā bērna emocionālā pasaule, kurai dažkārt vienkārši vajag maigu pieskārienu. (c) maminuklubs.lv

разные | Просмотров: 44 | Добавил: jurgensones | Дата: 21.06.2025 | Комментарии (0)

Несколько фактов о пропавших детях с аутизмом по данным Национального центра пропавших и эксплуатируемых детей (NCMEC, США):

в 75% случаев пропадают мальчики с РАС
девочки с аутизмом теряются в основном в возрасте 14 лет, а мальчики в 13
июнь — основной месяц пропажи аутичных детей
в 32% случаев родители/опекуны сообщают о пропаже ребенка с РАС в первые сутки
в 90% случаев в течение недели
в 45% случаев дети с аутизмом убегают из дома
в 22% из неизвестных им мест
в 26% случаев они возвращаются домой или находятся на открытых площадках
в 17% их находят друзья и родственники
в 46% случаев их находит полиция или поисково-спасательные отряды
98% пропавших детей с аутизмом находят
22% из них в день пропажи
75% в течение недели
60% в течение 2 недель
4% детей с РАС находят мертвыми, средняя продолжительность поиска в этом случае 23 дня
13% умерли в день пропажи
60% в течение суток
89% процентов в течение недели
76% умерших детей с аутизмом находят в водоемах
в 84% случаев они умирали от утопления

Основные особенности поиска пропавших детей с аутизмом:

Особенное внимание при поиске необходимо уделять водоемам, таким как ручьи, пруды, озера, реки, бассейны, коллекторы сточных вод и прочие водные объекты
Работникам поисково-спасательных служб рекомендовано оставаться на водных объектах в независимости от того обнаружен там ребенок или нет, так как со временем он может туда выйти
Привлечь внимание ребенка с аутизмом можно используя его любимые вещи, например, включить его любимую песню или приехать в зону поиска на автомобиле, который он знает
В случае ночного поиска можно использовать проекционные огни с вращающимися узорами или другие виды любимых визуальных изображений для привлечения внимания пропавшего ребенка и аутизмом, но предварительно необходимо выявить опасности ландшафта окружающей местности
За счет своего уникального поведения, дети с аутизмом могут выживать в окружающей среде дольше чем могут предполагать специалисты, поэтому продолжительность поиска может быть увеличена по сравнению с поиском нормотипичных детей
Если Вы обнаружили потерявшегося ребенка с аутизмом Вы должны действовать по алгоритму SSS:
Stop – Остановитесь для помощи ребенку!
Seek – Вызовите полицию!
Stay – Оставайтесь рядом с ребенком пока они не приедут!

Практические советы для первого контакта с найденным аутичным ребенком:

Максимально быстро доставьте родителей на место обнаружения ребенка
Обязательно сообщите ребенку с аутизмом о том, что его родители уже едут к нему
Во время ожидания поддерживать спокойную и непринужденную обстановку
Ограничьте количество людей взаимодействующих с найденным ребенком
Находитесь на уровне глаз аутичного ребенка, при необходимости встаньте на колени
Говорите спокойным тоном, простыми фразами
По возможности не прикасайтесь к ребенку
Если прикосновения необходимы, то они должны быть короткими
Учитываете, что если даже ребенок подросткового возраста, то это не значит, что он полностью понимает все что происходит вокруг него
По возможности используйте альтернативные средства коммуникации, например, письменные инструкции, рисунки, подсказки
Уменьшите количество сенсорных воздействий, таких как свет и звук
Будьте готовы к таким формам поведения как прыжки, вращения, хлопание в ладоши
Давайте простые инструкции по одной
Дайте ребенку с аутизмом возможность понять Ваши просьбы и только потом озвучивайте следующее задание
Старайтесь использовать вознаграждение после выполнения каждой инструкции (c)Пискунов Максим Викторович

Другие статьи о РАС на сайте:

«Регресс» на почве стресса — это не настоящий регресс, вы не совсем теряете навыки, просто стресс вызывает проблемы, из-за которых вы больше не можете ими пользоваться.

Для того, чтобы делать в течение обычного дня то же самое, что и нейротипики, мы тратим намного больше эмоциональных и психических ресурсов. Это означает, что в конце дня ресурсов у нас меньше. И если добавится что-то еще, у нас окажется меньше ресурсов, чем нужно.

Давайте предположим, что у всех изначальный банк ресурсов равен 100. Нейротипик тратит на функционирование в течение обычного дня 10 единиц. Аутичному человеку приходится потратить 80 единиц. Добавьте к этому стресс, допустим, он стоит 50 единиц, и получится, что в то время, когда нейротипик до сих пор неплохо функционирует, от аутичного человека требуют, чтобы он потратил 130 единиц, в то время как он располагает лишь 100 единицами.

Это означает, что всем нам приходится от чего-то отказываться. Возможно, от того, чтобы говорить или смотреть другим людям в глаза, от ухода за собой или от присутствия в социальных ситуациях. Возможно, мы справляемся с задачами более аутичным образом. Как только физический стресс уменьшается, то мы либо заново учимся это делать, либо навыки возвращаются к нам автоматически. Сенсорная перегрузка оказывает такой же эффект. То же самое относится и к социальной перегрузке.

Умение справляться с аутизмом означает, что вы должны тщательно следить за своими 100 единицами. Есть предел тому, с чем вы можете справиться, прежде чем засунете голову под подушку и свернетесь калачиком. Тот факт, что аутисты достигают предела быстрее, чем типичные люди, означает, что для нас особенно важно контролировать уровень стресса и требования окружающего мира.

Есть множество способов управлять вашими психическими ресурсами, и вот лишь некоторые из них:

Предотвращение социальных перегрузок с помощью ограничений объема времени, проведенного с другими людьми, и сохранения времени в одиночестве на некотором несжимаемом уровне.
Предотвращение сенсорной перегрузки. Есть миллионы способов это сделать.
Делайте все по-своему. Не чувствуйте себя обязанными делать все так, как это обычно делают нейротипики, за исключением случаев, когда нет другого выхода, либо когда ваш способ опасен или требует слишком много времени.
Делайте расписания и придерживайтесь их, чтобы всегда представлять, что будет потом. Это предотвращает проблемы, связанные с переходом к другой деятельности.
Не бойтесь практиковать стимы (стереотипии). Найдите менее заметные или социально приемлемые способы это делать, если нужно.
Найдите место, где всегда можно побыть в одиночестве. Иногда единственным таким местом является туалет, но сам факт доступа к месту, где можно укрыться, помогает.
Заботьтесь о своем здоровье.

Помните: Аутичный мозг имеет другие требования, и если вы не будет выполнять требования своего мозга, то у вас гарантированно возникнут проблемы. "(с) b17.ru

Другие статьи о РАС на сайте: